Itinerários em Matemática

Era 19 de Março de 2010, Dia do Pai.


Os alunos iam ter uma aula sobre itinerários e começaram por ouvir uma versão do Lobo mau e dos Três Porquinhos.
Após isso foram-lhes feitas várias questôes sobre a história como por exemplo o nome dos porquinhos e a qualidade e a resistência das casas quem tinham construído. A todas elas responderam correctamente.
E ficaram preparados para a aula.

O objectivo pretendido era que os alunos, seguindo determinadas indicações, "ajudassem" o lobo mau a chegar às casa dos três porquinhos.

E foi isso mesmo que foram fazendo. Ia um aluno de cada vez ao quadro traçar um itinerário pré estabelecido para chegar à casa de cada um dos três porquinhos.

Os outros alunos iam-no fazendo no lugar numa folha que lhes tinha sido fornecida parta o efeito.

Depois desses três itinerários traçados, e já num outro cartaz, os alunos tinham de chegar na mesma às casa dos porquinhos mas, agora, tinham de passar por detrminados lugares, com uma fonte, um jardim e até um rio.

Nesta altura verificava-se quem é que tinha feito um itinerário maior ... ou menor.

E as medições foram sendo feitas por todos os alunos.

Os alunos, em primeiro lugar, tinham de elaborar esse traçado no lugar inscrevendo o itinerário numa folha que lhes tinha sido previamente distribuída.

Os meninos foram usando cores diferentes para distinguir os vários traçados.

A professora Isabel Vizunho foi dando sempre uma muito oportuna "mãozinha" no apoio a quem ia tendo um pouco mais de dificuldade.




E depois, alguns, à sorte iam desenhar os seus variados itinerários no quadro.

No final da aula a professora Isabel Vizinho mostrou aos alunos um Robot que podia ser programado e que podia fazer muitos esquemas de geometria.

De seguida programou-o para fazer um quadrado e ele fê-lo.

Seguiu em frente, voltou à direita, novamente à direita e, finalmente ... tornou a voltrar à direita.

Mais um pouco de deslocamento e estava no local de saída. Muito interessante.



E pronto. Chegámos ao fim com a certeza de que tinha sido uma aula bem proveitosa.

Luís Artur

Aula de Xadrez, o número 17 (dezassete) e a letra Q

No dia 12 de Março de 2010, os meninos tiveram mais uma aula de Xadrez com o Rui que é o professor desta temática.

O Rui fez a revisão da matéria dada e pôs a malta a jogar.

Primeiro pediu para tirar das caixas as peças que já tinham dido dadas e trabalhadas (Peão, Bispo, Torre) e, depois, mandou colocá-las no sítio respectivo.

Os alunos fizeram isso e começaram a jogar só com essas peças, tal como o professor tinha determinado.

O jogo motivou muito interesse por parte da turma e todos se empenharam ao máximo.

E, quando havia dúvidas, os braços levantantavam-se e....

-Como é que se faz agora? - perguntava a Gabriela.

A explicação era-lhe dada e a meninan continuava a jogar.

Pois é. O interesse era muito mas... tinha a chegado a hora do almoço e tínhamos de ir embora.

Às duas horas da tarde fomos fazer uma revisão da matéria de matemática e introduzimos o número 17 (Dezassete).

Agora, já há o domínio do cálculo com as barrinhas Cuisenaire e tudo parece fácil.

Realmente é mesmo verdade.

Só visto!

A malta adora matemática!

Pelas 15:00 horas foi introduzida a letra Q.

Alguns já a conheciam por a terem no nome que já vão escrevendo hà algum tempo.

Para outros foi a primeira vez que a escreveram.

Mas também já a conheciam.

A ânsia era tanto que já há algum tempo andavam a perguntar quando é que a aprendíamos.

Poi bem. Aqui está ela. Agora é so praticar. E foi o que fizemos.

Desta vez, ninguèm foi ao quadro escrevê-la.

Afinal esta letra é um 9 (nove) disfarçado.

Apenas há uma ligeira mudança de posição na linha.

E toda a gente entendeu isso.

Os meninos treinaram em fichas do caderno caligráfico e já são capazes de a utilizar com todo o rigor.

Na segunda-feira, dia 15 de Março iremos rever estas matérias dadas.

Os alunos... já estão uns sabichões.

Luís Artur

Viagem no futuro Metro Mondego

Hoje andei a pesquisar sobre mobilidade.

"Entrei no Metro Mondego e fui dar uma volta.

Fantástico.

Vejam o vídeo.

http://www.youtube.com/watch?v=U_G3Y0pG4Ik

Luís Artur

A letra Z

Hoje, dia 3 de Março de 2010, foi dia de iniciarmos a aprendizagem da letra "Z".

Foi contada uma história a propósito e a letra foi apresentada.

Para promover a letra foi usado um cartaz contendo uma baliza.




Uma baliza sem guarda redes para que todos pudessem marcar o seu "golo".

Após isto, os alunos foram desenhar a letra no quadro sobre outras que já lá estavam desemhadas previamente.

Os alunos preocuparam-se em passar por cima da letra, de modo a que conseguissem não fugir dos traços desenhados.

Depois foram para os seus lugares para realizarem as fichas do caderno caligráfico que lhes permitiu aperfeiçoar, e bem, esta letra nova.

A atenção e a preocupação em fazer bem foram uma constante.

E a qualidade do trabalho foi notória.

Sim, é com o quadro que tudo começa. É, também no quadro que os alunos vêm mostrar o resultado da sua aprendizagem.

O ensino é uma aventura.

É muito gratificante ver os alunos a "crescer".

Luís Artur